Пояснительная записка

Актуальность данной программы заключается в том, что в ней удачно сочетается практика и теория, проверенные многолетним опытом работы, и учитываются современные требования к моделям, технологиям  и  материалам, применяемым для их изготовления.
Программа направлена на приобретение знаний, умений и навыков по:
•	начальному техническому моделированию
•	авиамоделированию
•	судомоделированию.
       Программа предусматривает расширение политехнического кругозора обучающихся, развитие их пространственного мышления, формирования устойчивого интереса к технике. В процессе изготовления моделей воспитанники приобретают разнообразные технологические навыки, знакомятся с конструкцией различных моделей. Особенностью программы является ее профессиональная ориентированность и преемственность в обучении. 
         В работе с воспитанниками особое внимание следует уделять освоению и отработке основных технологических приемов изготовления моделей, практических навыков в их регулировке и запуске.
        В процессе обучения при изготовлении моделей используются разнообразные материалы:, кусочков древесины до современных: пластиков, композитных материалов. Несмотря на  то, что первые модели, изготовленные ребятами, бесхитростные на первый взгляд, они действующие и с ними можно участвовать в соревнованиях.
         Моделируя различные   аппараты, изучая историю их создания, знакомясь с их конструкцией и технологиями изготовления, воспитанники узнают самые современные технические решения. Занимаясь моделированием отечественных летательных аппаратов, ребята знакомятся с историей создания летательных аппаратов и с биографией         их          конструкторов.
        Теоретическая работа с детьми строится на основе кратких бесед и пояснений по ходу процесса обучения. Чтобы интерес к теоретическим знаниям был устойчивым и глубоким, необходимо развивать его постепенно, излагая теорию по мере необходимости применения  ее на практике.
Данная программа помогает обучающимся расширять и закрепить на практике знания основ наук, получаемые в общеобразовательных учреждениях.
Цель программы – развитие технических творческих способностей воспитанника посредством изготовления различных видов  моделей: самолетов, судов, ракет.
Задачи программы:
Обучающие:
1.	обучить началам технического моделирования и конструирования;
2.	научить основам умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать, …);
3.	обучить технической терминологии, понятиям и сведениям.
 Развивающие:
1.	развить мотивацию к творческому поиску;
2.	развить творческое мышление;
3.	развить умение организации учебного труда;
4.	сформировать навыки к технике и техническим  видам деятельности;
5.	сформировать навыки работы с инструментами, станками и приспособлениями при обработке различных материалов;
6.	сформировать умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления моделей – самолетов, судов, 
Воспитывающие:
1.	создать ситуацию успеха;
2.	воспитать настойчивость в преодолении трудностей, ответственность за порученное дело;
3.	приобщить к нормам социальной жизнедеятельности.

Срок реализации программы – 2 года.
Программа рассчитана на обучение и воспитание детей 7-10 лет.
Количество детей в группах
1 год- возраст детей 7-9 лет, количество человек в группе -12 человек.
2 год – возраст детей 9-12 лет, количество человек в группе – 12 человек.
Используется групповая форма занятий. Состав групп постоянный, набор детей свободный. Учитывая индивидуальный подход в обучении,     количество обучающихся в группе до 15 человек.
Режим занятий

Первый год –   1раза в неделю по 2   часа  обучения
Второй год – 2 раза в неделю по 2 часа

Ожидаемые результаты и способы их проверки:
В конце первого года обучения воспитанники будут:
знать:
1.	правила безопасного пользования инструментами.
2.	материалы и инструменты для изготовления моделей.
3.	свойства древесины, пластика, бумаги, картона и способы их обработки.
4.	основные линии на чертеже, простейшие технические термины.
5.	простейшие конструкторские понятия.
6.	Базовые формы и приемы складывания в технике оригами.
уметь:
1.	соблюдать технику безопасности.
2.	работать с шаблонами и трафаретами, карандашом, кисточкой, линейкой, циркулем.
3.	изготавливать изделие в технике оригами по образцу с пояснениями педагога.
4.	читать простейшие чертежи. 
5.	изготавливать простейшие чертежи модели копированием. 
6.	находить линии сгиба.
7.	изготавливать простейшие технические модели.
В конце второго года обучения воспитанники будут:
            знать:
1.	правила безопасного пользования инструментами.
2.	виды чертежей.
3.	линии на чертежах.
4.	виды соединений на моделях.
5.	способы изготовления моделей.
6.	основные термины в технике, в моделировании.
7.	маркировки в авиации и что они означают. 
уметь:
	1. соблюдать технику безопасности.
              2. читать простейшие чертежи.
              3. чертить простейшие чертежи разверток.
              4. подбирать материал для модели.
              5. анализировать модель своего товарища.
              6. проявлять усидчивость и волю в достижении конечного результата.
              7. самостоятельно выбирать дизайн модели и конструировать модель.
              8. работать с технической литературой.

Данная программа  предусматривает различные виды контроля результатов обучения.
1.	Текущий. Осуществляется на каждом занятии педагогом.
•	Проводятся беседы в форме «вопрос-ответ», с ориентацией на сравнение, сопоставление, выявление общего и особенного;
•	Анализ педагогом выполняемой работы и готовых  изделий.
   2.Итоговый контроль осуществляется :
•	После каждого изученного раздела предусматривается проведение мини соревнований, выставок, устного опроса с обсуждением полученных результатов.
•	На соревнованиях различного уровня с моделями, изготовленными воспитанниками на занятиях.

Критерии оценки знаний, умений и навыков обучающихся.
Техническое моделирование.

		Уровень	
		Высокий 	Средний 	Низкий 	
1.	Правила техники безопасности, 
Организация рабочего места	Самостоятельно организует рабочее место. Знает правила ТБ со станками, рабочими инструментами.	Самостоятельно организует рабочее место, но в процессе занятия не может содержать в порядке рабочее место. Правилами ТБ владеет.	Организацию рабочего места, подбор нужных
инструментов и материалов выполняет с помощью педагога. Знает правила ТБ но в процессе работы может не применять.	
2.	Технические понятия	Умеет пользоваться чертежными инструментами, соблюдает ТБ. Знает свойства бумаги, способы обработки. Выполняет практическую работу самостоятельно.	Умеет пользоваться чертежными инструментами.
Самостоятельно организует рабочее место, но на практике испытывает затруднения.	Не может пользоваться инструментами. Самостоятельно не организует рабочее место. Практическую работу выполняет с помощью педагога.	
3.	Изготовление макетов и моделей технических объектов из плоских деталей	Знает все геометрические фигуры. Знает виды материалов. По чертежу самостоятельно выполняет практическую работу.	Умеет сопоставлять предметы, знает геометрические фигуры, но затрудняется использовать теоретические знания на практике.	Не может сопоставить формы окружности предметов с геометрическими фигурами. Выполняет с помощью педагога.	
9.	Изготовление  изделий в технике оригами	Самостоятельно выполняет изделие по образцу с пояснениями педагога, аккуратно сгибает бумагу по линии сгиба.	Знает последовательность выполнения изделия, но нет аккуратности в работе.	Изделие выполняет с помощью педагога.	
10.	Подготовка и участие в тренировках и соревнованиях, выставках	Знает и самостоятельно выполняет правила проведения соревнований. Правила поведения и технику безопасности на соревнованиях и на тренировочных запусках. Самостоятельно выполняет тренировочные запуски двигателей и полеты.	Знает правила проведения  соревнований. Правила поведения и технику безопасности на соревнованиях и на тренировочных запусках. Готовит с помощью педагога модели к соревнованиям, производит доводку, регулировку, устранение мелких неполадок. С помощью педагога выполняет  тренировочные запуски двигателей и полеты.	Все выполняет с помощью педагога.	
   
Диагностическая карта оценки знаний, умений и навыков обучающихся

			Уровень подготовки		
			высокий	средний	низкий		
1.							
2.							
3.							
4.							
5.							

Формы подведения итогов реализации программы

 В конце освоения программы проводится итоговое тестирование. Результатом обучения детей  по данной программе является определенный объем знаний и сформированных умений и навыков, показанных на текущих тестированиях, развитие творческих способностей, презентабельные результаты участия и победы в соревнованиях и выставках.

Учебный план первого года обучения

		Количество часов	
		Общее 	Теоретических	Практических	
№		8	4	4	
		2	1	1	
1	Введение.	2	1	1	
2	Основы работы объединения.	2	1	1	
3	Умелые руки и техническая смекалка.	2	1	1	
4	Первые шаги в техническом моделировании и конструировании.	62	11	51	
5	Конструирование из плоских деталей.	20	1	19	
	Техническая - конструкторская терминология и понятия.	2	1	1	
	Конструирование объемных предметов	4	-	4	
	Понятия о моделях и механизмах.	8	-	8	
	Конструирование транспортных моделей. Мини соревнования.	6	-	6	
	Изготовление модели планера «Малыш». Мини соревнования.	20	4	16	
	Изготовление схематической модели планера. Мини соревнования.	4	2	2	
	Изготовление пластиковой модели самолета. Мини соревнования.	4	2	2	
	Подготовка к соревнованиям. Соревнования.	4	-	4	
	- выполнение моделей воздушного транспорта:  модель птицелета, модель спортивного планера	4	-	4	
	-выполнение моделей водного транспорта:
Корабль противолодочной обороны	4	-	4	
	Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объёмных деталей	22	6	16	
	- конструирование моделей и макетов технических объектов из готовых объёмных форм. Автомобиль «Жигули». 	4	2	2	
	- конструирование моделей и макетов технических объектов из объёмных форм с добавлением дополнительных деталей, необходимых для конкретного изделия: «Трамвай», «Троллейбус»	6	2	4	
	- конструирование моделей и макетов технических объектов из объёмных деталей, изготовленных на основе простейших развёрток: модель трактора, модель грузовика «Камаз».   	8	2	6	
	- изготовление упрощённой модели автомобиля 
 	4	-	4	
3.	Заключительное занятие. 
Итоговое занятие, выставка	2	2	-	
	Итого 	72	17	55	

Содержание программы
I год обучения
1.Вводное (организационное) занятие.
Знакомство с правилами поведения в объединении. Задачи и  содержание занятий по техническому моделированию в текущем году с учётом конкретных условий и интересов учащихся. Расписание занятий, техника безопасности при работе в объединении. 
Практическая работа.
Изготовление изделий на тему «Моя любимая поделка» с целью выявления интересов обучающихся. Игры с поделками.
1.2.	Материалы и инструменты.
 Некоторые элементарные сведения о производстве бумаги, картона, об их видах, свойствах и примени. Простейшие опыты по испытанию различных образцов бумаги на прочность и водонепроницаемость.
Инструменты ручного труда и некоторые приспособления (нож, ножницы с круглыми концами, шило, игла, линейка, угольник, кисти и д.р.)
1.3. Знакомство с технической деятельностью человека.
Беседа о техническом конструировании и моделировании как о технической деятельности. Общие элементарные сведения о технологическом процессе, рабочих операциях. Просмотр журналов и фотографий, где обучающиеся могут познакомиться с технической деятельностью человека.

1.4. Знакомство с некоторыми условными обозначениями графических   изображений.
Условные обозначения на графических изображениях – обязательное правило для всех. Знакомство в процессе практической работы с условным обозначением линии видимого контура (сплошная толстая линия). Знакомство в процессе практической работы с условным изображением линии сгиба и обозначением места для клея.
Практическая работа.
Изготовление моделей различных самолётов из плотной бумаги (разметка по шаблону), где на выкройке модели присутствует линия сгиба, а по краю – линия видимого контура. Изготовление упрощённых моделей транспорта. 
2. Первые модели

2.1.  Техника «Оригами»
Сгибание – одна из основных рабочих операций в процессе практической работы с бумагой. Определение места нахождения линии сгиба в изображениях на классной доске, на страницах книг и пособий. Правила сгибания и складывания.
Практическая работа.
Изготовление моделей путём сгибания бумаги. Модели наземного, воздушного и водного транспорта: машина, танк, самолет, стрела, голубь, парашют, лодка, катер, пароход.  Игры и соревнования. 

2.2. Конструирование и моделирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из плоских  деталей.
Совершенствование способов и приёмов работы по шаблонам. Разметка и изготовление отдельных деталей по шаблонам и линейке. Деление квадрата, прямоугольника и круга на 2, 4 (и более) равные части путём сгибания и резания. Деление квадрата и прямоугольника по диагонали путём сгибания и резания. Соединение (сборка) плоских деталей между собой: а) при помощи клея; б) при помощи щелевидных соединений «в замок»; в) при помощи «заклёпок» из мягкой тонкой проволоки.
Практическая работа. 
Конструирование из бумаги и тонкого картона моделей технических объектов – транспорт водный - Корабль противолодочной обороны;  воздушный - модель птицелета, модель спортивного планера;  наземный - машина «Жигули», трактор «Белорусь». Окраска модели.

2.3. Конструирование и моделирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объёмных деталей.
Конструирование моделей и макетов технических объектов:
 а) из готовых объёмных форм:  автомобиль «Жигули».  
б) из объёмных форм с добавлением дополнительных деталей, необходимых для конкретного изделия: трамвай, троллейбус.
в) из объёмных деталей, изготовленных на основе простейших развёрток: модель трактора, модель грузовика «Камаз».   
Практическая работа. 
Изготовление упрощённой модели автомобиля. Окраска модели. Игры и соревнования с моделями.
3.Итоговое занятие, организация выставки из моделей, выполненных воспитанниками на занятиях объединения.

Учебный план второго года обучения

№	Раздел, тема	Количество часов	Теорети-
ческих	Практи-ческих	
1
2	Введение
Техника безопасности	2
2	2
2	-
-	
3	 Простейшие летательные аппараты
1. Изготовление модели планера NА-1
2. Изготовлние модели планера «Орлик» из
пенопласта.
3. Изготовление копий самолета Ла 5 из пенопласта.
4.Изготвление модели самолета Ил 50 из пенопласта.
5. Изготовление модели самолета Як 42 из пенопласта.	78
16
16

16

16

14

 	2
 -
-

2

-

-

14
16

14

16

14	
4	Проведение соревнований	4	-	4	
5	Простейшие судомодели
1. Изготовление модели катера Бронированнного Морской Охотник
 2. Изготовление модели корабля из бумаги «Глиссер»	28
14

14	2
2

-	26
12

14	
6	Автомодели
1. Изготовление автомашины «Фиат»
2. Изготовление простейшей гоночной машины
 	26
14

12	2
2

-	24
12

12	
7	 Проведение соревнований	2	-	2	
8	Итоговое занятие	2	2	-	
	Итого	144	12	132	
Содержание программы   2 год обучения

1.	Вводное занятие.
Общий обзор путей развития техники и её значение в жизни людей.
Достижения российских науки и техники. Показ готовых моделей, изготовленных воспитанниками объединения.
2. Техника безопасности.
Основные правила техники безопасности в кабинете. Правила поведения обучающихся. Дисциплина во время занятий. Порядок и план работы объединения.

3. Простейшие летательные аппараты.
Т еоретическая часть.
Материалы и инструменты. Понятие о  шаблонах и трафаретах.Организация рабочего места. Общее  понятие о производстве картона, древесины, металла и других материалах, используемых в  техническом конструировании.
Практическая  часть.
3.1.Изготовление модели планера NА-1.
Вычерчивание рабочего чертежа в натуральную величину. Изготовление деталей и частей модели планера: грузика, рейки фюзеляжа, стабилизатора, киля. Определение центра тяжести модели. Окрашивание модели. Регулировка и запуск модели.  
3.2.Изготовлние модели планера «Орлик» из пенопласта.
Особенности материала и соединения деталей. Особенности клея и безопасная работа с ним. Изготовление:фюзеляжа, крыла, стабилизатора, груза. Сборка модели. Запуск планера.
3. 3.Изготовление копий самолета Ла 5 из пенопласта.
Т еоретическая часть.
Первые попытки создания самолета. Развитие самолетостроения в нашей стране и зарубежом. Рекордные полеты В.П. Чкалова, М.М. Громова, В.С. Гризодубовой. Советская авиация в годы Великой Отечественной войны. Боевые самолеты российской Армии. Основные режимы полета самолета. Силы, действующие на самолет в полете.
Практическая часть.
Изготовление деталей по готовым чертежам. Изготовление: фюзеляжа, крыла, стабилизатора, груза. Раскраска деталей. Склеивание и сборка модели. Оцентровка модели. Запуск самолета.
3.4. Изготвление модели самолета Ил 50 из пенопласта.
Изготовление деталей по готовым чертежам. Изготовление: фюзеляжа, крыла, стабилизатора, груза. Раскраска деталей. Склеивание и сборка модели. Оцентровка модели.Запуск самолета. 
3.5. Изготовление модели самолета Як 42 из пенопласта.
Изготовление деталей по готовым чертежам. Изготовление: фюзеляжа, крыла, стабилизатора, груза. Раскраска деталей. Склеивание и сборка модели. Оцентровка модели.
4. Проведение соревнований.
Теоретическая часть.
Правила проведения соревнований. Техника безопасности.
Практическая часть.
Подгтовка готовых моделей к соревнованиям. Тренировочные запуски. Соревнования.

5. Простейшие судомодели
5.1.Изготовление модели катера Бронированнного Морской Охотник
Теоретическая часть.Краткая историческая справка о развитии судомоделизма в России. Использование катеров во флоте. Понятие о постройке современных судов: разбивка на плазе, постройка на стапеле, спуск на воду, настройка на плаву, ходовые испытания и введение в строй.Технология изготовления моделей катера. Техника безопасности. Сборочные работы. Технология проведения лакокрасочных работ.
Практическая часть.Разметка. Изготовление и установка бимсов. Приемы изготовления рубки, палубы, винтомоторной группы, судовых устройств: рулевого, якорного, швартового, леерного и др. Изготовление резиномотора. Сборка модели
5.2.  Изготовление модели корабля из бумаги «Глиссер»
Теоретическая часть.Показ рисунка модели. Они изящны, легки, устойчивы, отлично скользят по водной глади. Модель движется по воде за счет воздушного винта, приводимого в действие резиномотором. Из материалов нужны плотная чертежная бумага, синтетический или силикатный клей, олифа, масляные художественные краски, а также двигатель — резиномотор, 200 мм резиновой нити («венгерка»), 100 мм стальной проволоки диаметром 0,3 мм и две бусинки для подшипника воздушного винта.
Практическая часть.Разметка. Изготовление и установка кильбалки . Приемы изготовления корпуса палубы, винтомоторной группы, судовых устройств: рулевого, якорного, швартового, леерного и др. Изготовление резиномотора. Сборка модели.Окрашивание модели.
6. Автомодели.
Теоретическая часть.Понятие об автомобилях, их видах, производителях и сферах их использования в современном мире.  Понятие об основных комплектующих автомашин.
6.1. Изготовление машины «Фиат».
Изготовление деталей по готовым чертежам. Сборка корпуса. Изготовление шасси. Лакокрасочные работы.
6.2. Изготовление простейшей гоночной машины.
Изучение чертежа. Изготовление модели. Регулировка. Учебные запуски.
7. Проведение соревнований.
Подготовка готовых моделей к соревнованиям. Тренировочные запуски. Соревнования.
2.	Итоговое занятие
Подведение итогов учебного года. Итоговая выставка моделей, изготовленных в течение учебного года.
Методическое обеспечение. Особенности методики обучения по предмету
   Важнейшее требование к занятиям по техническому моделированию и конструированию – дифференцированный подход к обучающимся с учетом их здоровья, творческих и умственных способностей и трудовых навыков.  Теоретическую часть: рекомендуется фронтальная (групповая) форма организации работы.   Каждое занятие начинается с короткой беседы (5-10 мин), в целях
большей заинтересованности воспитанников. В беседе педагог должен в первую очередь познакомить ребят с задачей предстоящего занятия, рассказать об основных вопросах к данному занятию, об истории техники и механизмов, относящихся применительно к данному занятию. Теоретическая часть	курса	построена	на	поэтапном	овладении различными знаниями, проводится устно, без ведения записей. Для выработки у детей умения самостоятельно запускать модель используются выезды на открытые площадки.
  Учебный	процесс	строится	с	учетом	следующих	педагогических принципов:
Принцип доступности - изучение материала ведется от простого к сложному.
Наглядности - показ (демонстрация) фотографий, рисунков, чертежей, готовых моделей самолетов, судов, ракет.
Преемственности - содержание 2 и 3 года обучения основывается на знаниях, умениях и навыках, полученных во время первого года обучения, тесно связано с ними и является взаимопроникающим и дополняющим. Метод научности - программа основывается на первоисточниках, достоверной и проверенной информации, на современных технических достижениях.
Метопы проведения занятий.
Для реализации поставленных задач используются следующие методы: 1.	Устные - беседа, объяснение, рассказ.
2.	Поисковые (или творческие) методы. Данные методы предполагают постановку и решение проблемных ситуаций. В этих случаях новые знания и умения открываются воспитанником непосредственно в ходе решения практических задач.
3.	Демонстрационные.	Показывается	большое	количество иллюстрированной	литературы,	фото-,	видеоматериалов,     образцов изделий, используются технические средства обучения.
4.	Практические. (Практическая работа)
5.	Инновационные (отработка навыков пилотирования (вождения) моделей самолетов и судов с помощью компьютерных симуляторов).
6.	Проектная деятельность по разработке рационализаторских предложений, изобретений.
Когда	обучающиеся	объединения	достигают	высоких	результатов, осуществляется подготовка юных волонтеров по техническому творчеству для занятийсмладшимивоспитанниками.
Работа с родителями воспитанников.
Все дети нуждаются в стимулировании, поэтому любая активность, самостоятельность, малейшие успехи поддерживаются методом поощрения. Вся учебная деятельность нацелена на поддержание у детей оптимизма и уверенности в своих силах. Девиз занятий: «Ты все можешь!». Вместе с тем, требования к тому, чтобы ребенок доводил свою работу до конца, чтобы качество изделия было высоким, чтобы воспитанник преодолевал трудности, помогают воспитывать у него силу воли, дисциплинированность, трудолюбие, терпение,ответственностьзапорученноедело.
Эффективно решить учебно-воспитательные задачи можно только в тесном сотрудничествесродителями.Вэтойсвязи,вначалеучебногогодасродителями подробнообсуждаетсяучебнаяпрограмма,материально-техническиеусловияее реализации. При организации учебного процесса учитываются условия жизни, интересы, увлечения ребенка, его физические возможности и состояние здоровья. Основное условие продолжительного и эффективного сотрудничества педагога с ребенком и его родителями - уважительно-доверительные и искренние	отношения.	Первостепенной	задачей	при	организации образовательного процесса является установление атмосферы теплоты и взаимопонимания.	Программа	предусматривает	совместные     занятия	с родителями. Наблюдения за деятельностью ребенка во время занятия, совместные обсуждения с педагогом впечатлений помогают родителям видеть не только возможности ребенка, но и перспективу его развития. Работа с родителямипредусматривает:
индивидуальные консультации, с целью разъяснения конкретных мер помощиребенкувобучениисучетомеговозможностей;
обсуждение результатов продвижения ребенка в условиях педагогическоговоздействия; выездныелагеря;  совместныепосещениявыставок,соревнований.
Проверочный тест.
1.	Измерительная	линейка	б)	Для поворота вправо служит для:                                                в)	Для движения вверх и вниз а)       Измерения прямых линий	6. Руль направления служит
б)	Изготовления	прямых	а)	Для движения вверх/вниз линий                                                            б)	Для движения влево/вправо в)	Измерения окружностей	в)	Для красоты
2.	Сверло	необходимо	для	7. Резиномотор служит: сверления:                                                  а)	Для остановки винта на а)       квадратных отверстий                      модели
б)	круглых отверстий	б)	Для раскрутки винта на в)	овальных отверстий	модели
3.	Шасси	модели	самолета	в)	Для центровки модели служат:                                                        8. Резиномотор ставится: а)       Для передвижения самолета	а)	На кордовые модели по воде                                                         б)	На моделях планеров
б)	Для увеличения скорости	в)	На	резиномоторных в)	Для передвижения по земле	моделях
4. Нужны ли самолету крыло и	9. Для чего модели планеров стабилизатор?	красят в яркие цвета?
а)	Да	а)	Для	лучшей	видимости б)	Нет	модели
в)	Затрудняюсь ответить	б)	Для	улучшения	качества 5. Руль высоты служит:	модели
а)	Для поворота влево	в)	Для красоты

а)	Руководителя кружка
б)	Классного руководителя
а)	Для склеивания дерева
б)	Для склеивания стекла
10. Винт на модели служит:	в)	Для укрепления шасси
а)	Для движения модели	16. Нужен ли двигатель для б)	Для стоянки модели	кордовой модели?
в)	Для красоты	а)	Нет 11. Для того, чтобы начать	б)	Да
работу на сверлильном станке	в)	Затрудняюсь ответить необходимо	получить	17. Паяльник служит для: разрешение:                                               а)	Пайки стекла
б)	Пайки металла
в)	Пайки стеклотекстолита
в)	Родителей	18. Какое самое легкое дерево в
12. Нервюры крыла служат:	мире?
а)	Для	создания	жесткости	а)	Липа крыла модели                                              б)	Дуб
б)	Для	создания	профиля	в)	Бальза
крыла модели	19.	Назовите	родину	самого в)	Для управления моделью	легкого дерева?
13. Клей эмалит нитро нужен:	а)	Южная Америка
б)	Южная Африка
в)	Северная Америка
в)	Для склеивания металла	20.	Из	чего	состоит	крыло 14. Лонжерон служит	модели?
а)	Для жесткости крыла	а)	Из фюзеляжа
б)	Для красоты	б)	Из	нервюр,	лонжеронов, в)	Для управления моделью	кромок
15. Качалка на модели служит:	в)	Из хвостового оперения
а)	Для крепления крыла	21. Какими красками красят б)	Для	управления      рулями	модели?
модели	а)	Нитрокраски

б)	Масляные краски
в)	Гуашь
моделей осуществляется только
в:
б)	Платяном шкафе
в)	Лакокрасочном отсеке
а)	Деревья
б)	Металлы
в)	Камни
25.	Выберите	правильный
22. Свободнолетающая модель	состав топливной смеси для
воздушного боя это:	двигателя модели самолета: а)	Кордовая                     модель	а)	Эфир, масло воздушного боя	б)	Спирт, эфир
б)	Модель планера	в)	Масло, спирт
в)	Стендовая модель	26. Для работы на сверлильном 23. В соответствии с правилами	станке необходимо надеть: техники безопасности покраска	а)	Солнцезащитные очки
б)	Защитные очки
в)	Затемненные очки
а)	Покрасочном шкафе	27. Рубанок - это:
а)	Инструмент
б)	Модель самолета
24.	В	изготоапении	моделей	в)	Станок
самолетов не используются;	28. Стамеской обрабатывают:
а)	Дерево
б)	Металл
в) Стекло
29. Выезд в поле производится с целью:
а)	Тренировки	запуска летающих моделей
б)	Общефизической
тренировки
в)	Сбора	растений	для гербария
30.	Шлифовальной	шкуркой обрабатывают:
а)	Неровные места деревянных частей
модели
б)	Неровные	места металлических частей модели
в)	Неровные места стеклянных частей модели

Ключ к тесту

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	
а	б	в	а	в	б	б	в	а	а	а	б	а	в	б	б	б	в	а	а	а	а	а	в	а	б	а	а	а	а	

Дляуспешнойреализациипрограммынеобходимо:
Лаборатория(большое,светлое,хорошопроветриваемоепомещение)
Учебный инвентарь: столы, стулья, методический материал, станки (циркулярная пила, токарно-винторезный, шлифовальный и т.д.). А также материалыиинструменты.
Список инструментов и материалов, необходимых для работы. Наименование
Линейки металлические 1000 м
Напильники для обработки пластмасс и древесины 4 видов по 1 напильнику
Напильники для обработки металловГотовая для надфилей 6 видов
Молотки весом 50 г, 200 г.
 Вилки для лобзиков
Лобзики для выпиливания
Кусачки
Плоскозубцы монтажные
Ножницы для бумаги, по металлу.
Настольные стуловые микротиски
 Отвертки разные по размерам, плоские и крестовые
Штангенциркули ЩЦ – 1
Угольник слесарный 50x40
Сверла цилиндрические от 2 до 5мм
Тюбики с клеем БФ-2, Момент, Лактайт, идр.
Комплекты шаблонов нервюр
Паяльник на 42В – на специальной подставке

Список рекомендуемой литературы для педагогов
1. Горский В.А., Кротов И.В. Программы для внешкольных учреждений и образовательных школ: техническое творчество обучающихся. - М.: Просвещение,1988.-351с.
2. Журавлева А.Т., БолотинаЛ.А. Начальное техническое моделирование.
 М.,1982.
3.  Г. Перевертень Техническое творчество в начальных классах: Кн.  Для    учителя по внеклас. Работе. − М.: Просвещение, 1988.
4.  Трудовое обучение. 3класс: поурочные плланы по учебнику Т. М. Геронисимус «Маленький мастер» / авт.- сост. Н.А. Тараканова.- Волгоград: Учитель, 2007.
5. В помощь руководителю кружка начального технического моделирования (методические рекомендации руководителя Дома пионеров им. Островского РЕСЛЕР О.М. г. Свердловск 1990.
6.Журнал«Методист».-№6,2006. Журнал«Моделистконструктор»-подпискас1990по2007г.

Список рекомендуемой литературы для обучающихся
1. ЕрмаковА.М.Простейшие авиамодели.-М.,1989.
2ЗаворотовВ.А.Отидеидомодели.-М.:Просвещение,1988.
3. Столярова С.В. Модели самолетов из бумаги Ярославль
Издательство: Академия Развитиягод издания: 2009 .
4. Мастерим из бумаги Издательство:Эксмо-Пресс, 2012 г.
5.
 Журналы: «Левша»,«Миртехникидлядетей».
Документы

Журнал дополнительное образование приложение №2 2010
Должностные инструкции педагога дополнительного образования